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1 janvier 2013 2 01 /01 /janvier /2013 13:29

Epreuve du DNB 2013 - Histoire des arts

 

L’épreuve s’appuie sur le programme interdisciplinaire d’histoire des arts (arts plastiques, éducation musicale, histoire-géographie, lettres, langues, sciences…) et toutes les périodes de l’histoire de l’art depuis l’Antiquité, avec une prédominance du XX°s.

 

Consigne : Les élèves travailleront en groupes de 2 ou 3 (maximum) autour d’une thématique libre (validée par les professeurs) ou choisie dans la liste ci-dessous. Des candidatures individuelles pourront être acceptées sous certaines conditions.

 

 

THEMATIQUES CHOISIES PAR LES ELEVES DE 3° :

La guerre : Montrer l’horreur, la figure du soldat, la figure de la victime, montrer la bataille, raconter la guerre avec humour, faire de l’art avec la déportation...

Les mondes imaginaires : Utopies sociales, urbaines, écologiques, la science-fiction, les rêves, contes et légendes, paysages, jardins…

La peur :Attraction/répulsion, les monstres (vampire, loup-garou, zombies, etc.), les ressorts du suspens/de l’horreur, montrer/cacher…

L’amour :Les couples romanesques, l’amour impossible, le premier regard, le romantisme…

Le pouvoir : Mise en scène du pouvoir, le portrait d’apparat, la propagande, la figure du Héros, la Nation, l’engagement artistique contre le pouvoir, la résistance...

Le sacré :Mythologie, religion, rites primitifs, la figure du christ, montrer le divin, évolution des codes, art et religion…

L’objet :Représentations (nature morte), statut (artistique/usuel), design, usage dans l’art (ready-made)…

 

Consigne : Une thématique choisie doit être approfondie, travaillée et affinée autour d’une question que les élèves tenteront de résoudre dans leur dossier (ex : Peut-on parler de la guerre avec humour ? ou Pourquoi le vampire est-il à la fois attirant et repoussant ?) sans copier-coller des pages Internet !

 

 

DOMAINES ARTISTIQUES A EXPLORER :

« Arts de l’espace » : Architecture, urbanisme, art des jardins…

« Arts du langage » : Littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, conte, mythe, théâtre, poésie…)

« Arts du quotidien » : Arts appliqués, design, objets d’art ; arts populaires…

« Arts du son » : Musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales.

« Arts du spectacle vivant » : Théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue…

« Arts du visuel » : Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, cinéma, audiovisuel, vidéo…

 

Consigne : Votre dossier doit obligatoirement faire apparaître des œuvres d’art provenant de différents domaines (au moins 3) qui seront analysées de façon croisée pour répondre à la question posée. Pas de dossier-catalogue avec une liste d’œuvres simplement décrites, sans analyses ni lien entre elles !!!

 

 

CONSTITUTION D’UN DOSSIER DE RECHERCHES :

Le dossier sera constitué d’informations collectées dans les cours des professeurs et de recherches personnelles guidées (CDI) ou en autonomie. Les différentes parties du dossier seront agrémentées d’illustrations, reproductions d’œuvres, croquis, schémas et diverses réalisations par les élèves, appelés « annexes ».

Proposition de plan pour le dossier de recherches :

  1.  Sommaire
  2. Introduction : texte explicatif sur la thématique et la question choisies par les élèves.
  3. Contexte historique, géographique et / ou social de la thématique choisie.
  4. Analyse comparée d’œuvres variées sur le thème choisi (art, littérature, théâtre, architecture, cinéma, musique…)
  5. Une œuvre / un artiste analysé en profondeur avec une argumentation personnelle.
  6. Conclusion argumentée.
  7. Liste des œuvres étudiées + sources des informations (sites Internet, livres, etc.)

 

Consigne : Le dossier sera mis en page par informatique et pourra être présenté sous une forme papier (relié) ou numérique (PDF, diaporama, multimédia). Le nombre de page est libre mais le dossier doit être conséquent et représenter le travail d’une année, voir de toute une scolarité de collège.

 

 

ENCADREMENT DES RECHERCHES :

Si le travail est majoritairement effectué en autonomie, les élèves seront toutefois encadrés et guidés. La question de l’histoire des arts sera régulièrement traitée dans les cours traditionnels des professeurs, dans le respect des programmes. Une liste de professeurs « ressources », compétents sur telle ou telle thématique, sera disponible et les élèves pourront leur demander de l’aide. Chaque groupe d’élève sera encadré par un professeur « tuteur », chargé d’aider et de vérifier l’avancement des recherches.

 

Consigne : Malgré toute l’aide qui sera apportée par les professeurs, le travail sera à faire par les élèves. Le respect des délais à chaque étape est impératif (voir calendrier).

 

 

MODALITES DE L’EPREUVE ORALE :

Individuelle : Exposé 5 minutes + entretien avec le jury 10 minutes.

Collective : Exposé 5 minutes par candidat + entretien avec le jury 10 minutes.

Phase facultative d’analyse de documents présentés par le jury.

 

Consigne : La forme de la présentation orale de l’épreuve est libre ; du simple exposé à une mise en scène plus élaborée (pièce de théâtre, chant, danse, interview…), elle doit permettre aux élèves de faire la démonstration de leur maîtrise de la question travaillée et de leur aisance à s’exprimer devant un jury. La prise de parole doit être équitablement répartie au sein d’un groupe d’élèves.

 

 

BAREME D’EVALUATION :

Connaissances artistiques 12 points

(Situer, présenter, décrire et analyser des œuvres, connaissances techniques, vocabulaire)

Capacités générales et attitude 8 points

(Expression claire et structurée, comportement adapté, capacités d’écoute et de réaction, motivation et intérêt)

L’histoire des arts compte pour 20 points et coefficient 2 dans le calcul des épreuves du DNB.

 

Consigne : La prestation est collective mais l’évaluation est individuelle.

 

 

CALENDRIER :

  1. Constitution des groupes et choix des thématiques pour le retour des vacances de la Toussaint.
  2. Recherches guidées au CDI avant et après les vacances de Noël.
  3. 1ère version du dossier (plan + quelques chapitres rédigés) à rendre avant les vacances de février.
  4. Version définitive du dossier à rendre pour début mai 2013
  5. Préparation à l’épreuve orale et dernières corrections apportées au dossier pour mi-mai 2013
  6. Epreuve orale fin mai 2013 (les élèves seront convoqués par courrier)

 

Des groupes de travail ouverts aux enseignants et aux élèves concernés ont été ouverts dans PLACE, vous y trouverez des documents, informations, liens... pour commencer vos recherches.

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1 janvier 2013 2 01 /01 /janvier /2013 13:27

En 2013, les classes suivantes se rendront dans l'un des musées de Nancy pour une visite guidée:

 

Le jeudi 24 janvier 2013, de 10h à 12h30, la classe de 5°1 se rendra au musée des beaux-arts pour une visite guidée sur le thème de la Renaissance.

 

Le jeudi 24 janvier 2013, de 14h30 à 16h30, la classe de 3°2 se rendra au musée des beaux-arts pour une visite guidée sur le thème du XX°s.

 

Le mercredi 20 février 2013, de 9h30 à 12h, la classe de 4°1 se rendra au musée lorrain pour une visite guidée sur le thème du paysage.

 

Le mercredi 13 mars 2013, de 9h30 à 12h, la classe de 4°4 se rendra au musée lorrain pour une visite guidée sur le thème du paysage.

 

 

Site du musée des beaux-arts de Nancy: http://mban.nancy.fr/

 

Bonne fin de vacances!

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23 juin 2012 6 23 /06 /juin /2012 11:58

Ce mercredi 13 juin 2012, la classe de 3°3 s'est rendue à Metz, en train, pour y visiter l'exposition 1917 du Centre Pompidou. Divisée en 2 groupes, la classe a successivement visité cette exposition sur l'art pendant la 1ère gurre mondiale (la représentation de la guerre, de la vie en temps de guerre, etc...) puis travaillé dans l'atelier, confortablement allongés dans d'énormes poufs, avec des Ipad... Un bien belle matinée!

 

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L'entrée au musée...


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Les masques étranges de FC Sofia, collectif de jeunes artistes.


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Le travail en atelier avec les tablettes numériques et l'application "POP AUTOPORTRAIT"


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La visite guidée commence par un tableau cubiste de Picasso...

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Une peinture de cimetierre...


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Des gravures de la guerre du côté allemand...


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L'art dans les tranchées, des obus décorés, gravés, transformés en vases...


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Le célèbre urinoir "Fontaine" de Marcel Duchamp


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Des photos de soldats blessés et leurs prothèses


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Le rideau du ballet "Parade" de Picasso


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Du papier peint représentant des scènes de guerre!!!

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7 juin 2012 4 07 /06 /juin /2012 07:42

Ce mercredi 6 juin 2012, la classe de 3°2 s'est rendue à Metz, en train, pour y visiter l'exposition 1917 du Centre Pompidou. Divisée en 2 groupes, la classe a successivement visité cette exposition sur l'art pendant la 1ère gurre mondiale (la représentation de la guerre, de la vie en temps de guerre, etc...) puis travaillé dans l'atelier, confortablement allongés dans d'énormes poufs, avec des Ipad... Un bien belle matinée!

 

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La vitrine présentant l'équipement du soldat

 

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Une peinture montrant l'avancée des soldats sur le champ de bataille

 

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Un représentation du champ de bataille avec feu, fumée et projecteurs  anti-aériens.

 

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Un tableau de Georg Grosz

 

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Une torpille de sous-marin

 

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Des moulages réalisés sur les "gueules cassées", les blessés de guerre défigurés.

 

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Le rideau de scène du ballet "Parade" de Pablo Picasso (10,50 x 1640 m!)

 

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Petite maquette de bateau de guerre avec camouflage

 

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Photographie sténotype du champ de bataille, l'ancêtre de la 3D!

 

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Peinture montrant le paysage après la bataille.

 

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Représentation des ruines après un bombardement.

 

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Des affiches de propagande

 

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Des panneaux de signalisation

 

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Gravure représentant des soldats allemands

 

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Objets décoratifs réalisés par les soldats dans les tranchées: vases, bijoux, ustensiles gravés dans des corps d'obus...

 

 

A l'atelier 12-18, exposition de masques par le collectif FC Sofia

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Travail sur les Ipad dans l'atelier

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9 février 2012 4 09 /02 /février /2012 18:04

Même par grand froid, les élèves du collège Albert Camus de Jarville mulitplient les visites au musée lorrain!

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Cette fois-ci, ce sont les 4°3, accompagnés de Mme Ottemer, M.Geney et ses 2 étudiantes stagiaires, qui se sont rendus en vieille ville pour une visite guidée sur le thème du "paysage". L'occasion d'admirer les oeuvres d'artistes lorrains du XVIII° à nos jours et les réprésentations de Nancy ou de la campagne lorraine...

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si, si, en haut à droite, il y a un morceau de paysage!!!

 

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Même sur la vaisselle, on faisait des paysages...

 

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Des ruines romaines en Lorraine? N'importe quoi ces artistes!


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8 octobre 2011 6 08 /10 /octobre /2011 16:06

Les groupes d'élèves de 3° ont été constitués et 8 thématiques (parmi les 12 proposées) ont été retenues:

 

  1. raconter, montrer la guerre
  2. les mondes fantastiques
  3. devoir de mémoire
  4. enfance et famille
  5. s'engager, dénoncer, revendiquer
  6. visions du futur
  7. faire peur
  8. la vie moderne

 

Des groupes de travail ouverts aux enseignants et aux élèves concernés ont été ouverts dans PLACE, vous y trouverez des documents, informations, liens... pour commencer vos recherches.

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13 avril 2011 3 13 /04 /avril /2011 11:46

Information aux élèves de 3°:

 

Les dossiers définitifs pour l'épreuve d'histoire des arts au brevet 2011 devront être remis aux professeurs pour le lundi 16 mai 2011.

 

L'épreuve orale en groupe se déroulera le mardi 24 mai 2011 de 8h à 12h et de 13h30 à 17h.

 

Les élèves seront convoqués et leur horaire de passage leur sera communiqué par courrier.

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27 octobre 2010 3 27 /10 /octobre /2010 15:38

Epreuve obligatoire d’Histoire des arts

Brevet des collèges 2011

L’épreuve s’appuie sur le programme interdisciplinaire d’histoire des arts (arts plastiques, éducation musicale, histoire-géographie, lettres, langues, sciences…) et qui porte sur la période du XX°s « le monde après 1914 ». Chaque classe travaillera sur une thématique choisie par l’équipe pédagogique.


Thématiques proposées :

3°1: L'art espagnol au XX°s.
3°2: Témoignages et expressions artistiques de la déportation.
3°3: L'art au service de la propagande politique ou de la résistance.
3°4: La guerre en bande dessinée.

(en cliquant sur les liens ci-dessus, les élèves trouveront des informations disponibles sur le blog "arts plastiques" de M.Geney)


Modalités de l'épreuve:
- Les élèves travailleront en bi ou trinômes (groupes de 2 ou 3 élèves).
- Chaque groupe élaborera un dossier de recherches sur le thème donné, à partir des documents vus en classe et de recherches personnelles. (Voir « proposition de plan » ci-dessous)
- Le dossier pourra être présenté sous forme papier (plusieurs pages reliées) ou numérique (dossier ENT) et suivra le plan donné par les professeurs.
- Des annexes pourront être associées au dossier (réalisations artistiques diverses, textes, vidéos, extraits sonores ou filmiques, etc.)
- Un professeur "tuteur" sera désigné pour chaque groupe et sera chargé de suivre l'avancement du dossier et des recherches.
- Le dossier sera remis aux professeurs avant les vacances de Pâques.
- L'épreuve d'Histoire des arts est une épreuve orale d’une durée de 15 à 20 minutes. Les élèves passeront devant un jury de 2 professeurs et expliqueront à tour de rôle leurs recherches et exposeront leurs connaissances. Le jury pourra proposer des documents à analyser pour vérifier certaines connaissances supplémentaires.

- L'épreuve se déroulera durant la 2° quinzaine du mois de mai.

 

Proposition de plan pour le dossier de recherches :

 1. Introduction à la thématique choisie.

 2. Texte explicatif sur les enjeux, les questions soulevées par la thématique et les choix des élèves.

3. Une analyse du contexte historique, géographique et /ou social.

4. Une analyse comparée d’œuvres variées sur le thème choisi (art, littérature, théâtre, architecture, cinéma, musique…)

5. Un focus sur une œuvre/un artiste particulier avec croquis, analyses, argumentation personnelle.

6. Une conclusion argumentée.

 

Les différentes parties du dossier seront agrémentées d’illustrations, reproductions d’œuvres, croquis, schémas et dessins réalisés par les élèves.

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